创新委员会根据教学研究和与UBC和其他地方的同行机构和同事的咨询，确定新的学习技术的机会。委员会为UBC的教学优先级和试点技术提出建议。
现任成员
- 娜塔莎·博斯基–教育学院学习设计、专业发展和社区参与主任
- 尼斯布朗–文学院地理系教学副教授
- 格里高利duManoir–健康与社会发展学院（Okanagan）健康与运动科学学院高级讲师
- Jon费斯廷格(主持)–常驻教员、新兴媒体实验室和彼得·阿拉德法学院兼职教授
- 特巴–学生代表
- 克劳迪亚克雷布斯-医学院细胞与生理科学系教学教授
- 杰森Lieblang–文学院中欧、东欧和北欧研究系教学副教授
- 蒂芙尼木材–理学院统计系讲师
无投票权的与会者
- 凯瑟琳·阿尔达纳-教、学及科技中心项目经理
职权范围
意图
UBC创新委员会确定大学在选择学习生态系统技术方面的教学优先事项。创新委员会向LT Hub领导小组报告，并接受用户和运营委员会的输入。
目标
- 就推动学习技术选择和优先次序的教学重点达成一致。
- 通过技术(内部和外部)跟踪LT的发展和学习效果的研究信息，以确定在UBC的教学和学习重点的背景下的适用性。
- LT创新机会的识别与评价。
- 作为教师和学生沟通和反馈的渠道。
- 为生态系统中选择新的学习技术组件设定标准。
- 向LT中心领导小组推荐要试验的技术、资源配置和使试验技术成为主流的战略。
范围
- 决定选择学习技术的教学优先级。
- 范围包括新兴(试点)和潜在(创新)LT工具和应用。
议程
过去的议程
2019年1月：
- 高等教育学习技术的环境扫描——展示与讨论
- 从战略计划和学习技术工具的输入映射教学优先级，变革性学习策略
- 审查起草文件的时间表、准备和下一步步骤
2019年3月：
- 讨论反馈和修改草稿
2019年11月:
- 来年的目标和策略
- 文件草案的更新-对LT投资的建议
2019年12月:
- 讨论论文草稿的进一步修订和下一步
2018年1月：
- 创新峰会策划
2018年2月:
- 创新峰会策划
2018年3月:
- 创新峰会策划
2018年4月:
- 创新峰会策划
2018年9月:
- 计划2018 - 19所示
- 围绕预读进行讨论，包括2018年NMC地平线报告和战略计划，确定共同的主题和优先事项
2018年10月:
- UBC战略计划优先事项
- 将研究主题映射到战略计划中概述的变革性学习策略
2018年11月:
- 根据战略计划和技术主题确定教学重点、变革性学习策略
2017年1月：
- LTE更新项目更新
- 与学术创新副教务长Hugh Brock讨论教学策略
2017年2月：
- 新兴媒体实验室演示和治理讨论
- 用教学和学习策略绘制教学优先次序
2017年3月:
- 关于启动学习分析和三维学习创新建议的演讲
- 映射的教学重点
2017年4月:
- 讨论与新兴媒体实验室的关系
- 对学习分析和3-D学习的创新提议提出建议
- 技术优先事项和投资建议
2017年6月:
- 半天静修，讨论小组教学和技术优先事项，并提出投资建议
2017年9月:
- 学习分析和3d学习参与项目的更新
- LT展示
- 学习型创新峰会
- 新兴技术优先级
2017年10月：
- LT展示:技术教学需要建议乐动安卓
- 策划学习创新峰会
2017年11月:
- 创新峰会策划
- 学期2的下一步
2016年1月:
- 自适应比较判断（ACJ）工具演示
- 教学创新清单与框架的回顾与讨论
- 讨论接受试验建议或技术建议供委员会审议的程序
2016年2月：
- 介绍和讨论不列颠哥伦比亚大学应该为未来的教育学/教育关注什么
2016年3月:
- 介绍和讨论学生视频的粗剪-你是如何学习的?
- 与LT用户委员会主席Catherine Rawn介绍和讨论LT用户委员会总结报告和功能图
- 讨论4月一整天的静修课程的教学重点和下一步
2016年4月：
- 全天退到工作坊教学优先事项，包括标准、促成因素和障碍
2016年5月:
- 提交委员会的摘要草案，“确定UBC的教学重点，寻找促成因素并提出技术解决方案”，并与副教务长、AVP学术事务主任、LT领导团队主席Eric Eich进行讨论
2016年9月:
- 与LTE用户委员会举行联席会议，就LTE更新项目进行更新
2016年10月：
- 检讨及讨论职权范围
- 9月LT委员会联合会议的后续讨论
- 讨论教学优先事项文件的修订
2016年11月:
- 讨论LTE更新项目的用例草案
- 讨论并最终确定教学优先级文件