找到使用同步对话或异步讨论板支持在线讨论的工具。LT Hub推荐的所有工具都通过了aUBC隐私影响评估并得到中央技术和教育支持。
同步对话
同步讨论可以让学生实时地一起发展思想。如果学生生活在不同的时区，或者在加入时遇到困难，这种方法可能会造成障碍，但对学生来说，这种方法也可能更具吸引力，因为可以从同学那里得到即时反馈。
一般建议
- 准备一个备用计划(比如一个讨论板)，以防在同步会议中出现问题。
- 在决定同步课程的时间时，考虑你的学生所处的时区。的学生时区工具Canvas提供了学生可用性的概述。
- 在每次讨论之前，告诉学生将讨论什么主题，他们应该如何准备，以及他们将要做什么。
协作超协作超突破小组
在协作超会话中创建分组，将一个类(低于250)分成最多20个较小的组。
有什么好处?
- 在分组讨论中，学生可以通过视频、音频、文字聊天和屏幕分享与更小的同学进行讨论。
- 您可以手动分配断接组或使用协作超随机分配。你也可以让学生在不同的小组之间切换。
- 您可以上传和与每个分组共享不同的文件，以分配单独的问题或指导进行讨论。
使用成本:
各部门必须为每个教学团队成员提供经费
带宽需求:
低(缓慢的互联网连接不会影响基本的访问)
符合FIPPA使用要求:
没有一个
Mattermost
让学生通过公共渠道、私人群组渠道和一对一的实时聊天来讨论话题。
有什么好处?
- 您可以设置不同规模的讨论空间，这些讨论空间称为“通道”，涵盖不同的主题，学生可以参与其中一个或多个通道。
- 学生可以通过实时聊天(类似于Slack)进行快速交流，这可以帮助那些可能不会进行口头交流的安静学生更多地参与讨论。
- 任何人都可以通过用户名、频道、日期以及标签来过滤对话。
微软团队
建立一个学生可以进行实时聊天和文档协作的空间。
有什么好处?
- 您可以设置不同规模的讨论空间，这些讨论空间称为“通道”，涵盖不同的主题，学生可以参与其中一个或多个通道。
- 学生可以通过实时聊天(类似于Slack)进行快速交流，这可以帮助那些可能不会进行口头交流的安静学生更多地参与讨论。
- 团队还支持文档协作，其中文件可以由多人同时编辑，如果您希望讨论能够产生可交付成果，这将非常有用。
使用成本:
没有一个
带宽需求:
高(缓慢的互联网连接可能会影响访问)
符合FIPPA使用要求:
没有一个;不过，你应该建议学生不要登录免费的Zoom帐户，因为这些帐户存储了美国服务器上使用工具的元数据
变焦休息室
在缩放会议中创建休息室，将一个班级分成50个小组。
有什么好处?
- 在休息室里，学生们可以通过视频、音频、文字聊天和屏幕分享与更小的同学进行讨论。
- 你可以手动分配休息室或缩放随机分配他们。您还可以重用现有的休息室。
- 你可以一次向所有的会议室广播信息(例如，提供一个问题供讨论或为讨论时间倒数)。
异步讨论版
虽然异步讨论不会即时发生，但这些对话可以让学生暂停更多的反思，并允许跨不同时区的讨论更容易。
一般建议
- 在开始讨论之前，制定一些基本规则，提供清晰的指导和参与的期望和礼仪。
- 你可以把学生引向其他在网上表现出尊重的规则在持续学习网站上。
- 每次讨论都要有明确的目的或重点，以促进有思想的对话。
- 对于大型课程，可以考虑为较小的小组设立单独的讨论，这样学生们就能感觉到自己的声音被听到，并能有意义地进行互动。
画布上的讨论
为整个类或画布课程中的特定组启用对话。
有什么好处?
- 您可以为每个人创建讨论，或者使用只有组成员可以访问、回复和查看帖子的组讨论。
- 你可以要求学生在看到其他回复之前对讨论进行回复。
- 讨论可以不分级或分级，分级的讨论将自动同步与画布分级本。
使用成本:
没有一个
带宽需求:
低(缓慢的互联网连接不会影响基本的访问)
符合FIPPA使用要求:
学生必须同意具体的使用条款他们第一次创建帐户。你应该告诉学生，Piazza托管在美国的服务器上，而他们使用的Piazza的名称和有关他们如何使用应用程序的元数据将存储在加拿大以外的服务器上。
广场
使用支持丰富的、类似维基的讨论板的工具来主持对话。
有什么好处?
- Piazza上的问题和答案可以被共同编辑，这意味着学生可以协同编辑，看看问题和答案是如何随时间变化的。
- Piazza可以作为你的Canvas课程导航的一部分，也可以作为模块的一部分，如果你想同时使用这两种工具的话。
- Piazza还有其他的互动元素，比如投票，它可以被整合到讨论中以提高参与度。
哥伦比亚大学的博客